اگرمی خواهید ازنتایج یازدهمین دوره انتخابات ریاست جمهوری در24خرداد1392به تفکیک استان،شهرستان وبخش باخبرشویدبه سایت وزارت کشور سربزنید.اینجا...
براین اساس من روایی واعتبار نظرسنجی ها را رد نمی کنم ومعتقدم محققان باید برای این مشکل در نظر سنجی هایشان چاره ای بیندیشند.راه حل پیشنهادی من نظر سنجی کیفی بجای پیمایش واستفاده از ابزار مصاحبه های عمیق به جای پرسشنامه است.در نظر سنجی های امسال حتی جمع آوری ۱۰ تا ۱۷ هزار پرسشنامه هم نتایجش به خطا رفت.این نتایج مارا به تغییر روش وابزار نظرسنجی بیشتر از پیش ترغیب می کند.
اکنون تبلیغات محیطی در انتخابات شوراهای اسلامی شهر ها با قوت هرچه بیشتر به میدان آمده است دلیل واضح آن هم بی اعتنایی صدا وسیما به شوراها بود.به نظر می آید این جابجایی تبلیغات محیطی ورسانه ای موضوع مناسبی برای دانشجویان ارشد ودکتری باشد.موضوعی که اهمیتش در کم ویا بی تاثیر بودن رسانه های نوشتاری(مطبوعات)دراین دوره ازانتخابات بیشتر روشن می شود.
درپاسخ به این مراجعات بایدبگویم صدا وسیما درادوار مختلف از نظریات استادان ومحققان علم ارتباطات بهره برده است که به گمان من بهترین بهره برداری را از فوکوس گروپ سال ۱۳۸۴ برد که با اتخاذ سیاست های مبتنی بردیدگاههای استادان٬بسیاری از شبکه های مبتذل لوس آنجلسی را از گردونه حیات حذف کرد.
دراین دوره هم تا آنجا که من اطلاع دارم نظریات استادان درقالب مصاحبه های مقطعی جمع آوری شد.در مصاحبه ای که من قبل از عید امسال داشتم.عرض کردم اصولا با مناظره مستقیم وزنده تلویزیونی به دلایل فراوان مخالفم.پیشنهاد من برگزاری مناظره دریک محیط دانشگاهی وبا حضور استادان ودانشجویان به همراه خبرنگاران خبرگزاری ها ومطبوعات بود.این مناظره بعداز ضبط از تلویزیون با اصلاحات مورد نظر نامزدها وصداوسیما بعدا پخش می شد ومطبوعات وخبرگزاری ها هم روایت خودشان را گزارش می کردند.
بعید می دانم استادان ما با برگزاری مسابقه معلومات عمومی وآزمایش رورشاخ به جای مناظره موافقتی داشته باشند.البته امروز روزنامه جام جم مقاله ای را از آقای سید امیرسیاح باعنوان "درباره مناظره ۱۰خرداد"منتشرکرد که درتایید این مناظره معتقداست اکثر نامزدهای ریاست جمهوری درهمه جای دنیابه مردم وعده های عوام فریبانه می دهند واین وظیفه رسانه هاست که مشت آن هارا دربرابررای دهندگان بازکنند!(ص آخر جام جم۱۲خرداد۹۲).
بعیدمی دانم استادان ارتباطات به نامزدها به دیده متهم نگاه کنند.مراجعات دانشجویان برای کسب دیدگاه های استادان ارتباطات ٬من را به درخواستی از ریاست فهیم وارزشی صدا وسیما جناب آقای ضرغامی واداشت تا از ایشان تقاضا کنم متن کامل دیدگاه های استادان ارتباطات را منتشر کنند.امیدوارم با این تقاضای یک معلم دلسوزجامعه موافقت نمایند.انتشار دیدگاه ها نشان خواهدداد استادان ارتباطات تا چه حدوحدودی مناظره را درقالب کنونی پیشنهاد کرده اند.
یکی از مشکلات عمده دانشجویان تحصیلات تکمیلی، انتخاب موضوع پایان نامه(thesis) کارشناسی ارشد و رساله(dissertation) دکتري است. در این نوشتار کوتاه به بررسی علل به وجود آمدن این مشکل و برخی از روشهای سودمند برای انتخاب موضوعات پژوهشی خواهم پرداخت.
ابتدا لازم است به تفاوت موضوع و عنوان توجه كنيم. موضوع کلی است و در تحقیقات کمی همان متغیر وابسته است؛ متغيري كه پژوهش برای شناخت یا تبیین آن انجام می شود. اما عنوان موضوعی است که محدود تر شده است و در تحقیقات کمی شا مل متغیر یا متغیر های مستقل و بعضا" بيانگر جمعیت مورد بررسی و قلمرو زمانی و مکانی تحقیق است. برای نمونه "اعتماد اجتماعی" یک موضوع و " رابطه بین دینداری و اعتماد اجتماعی در بین دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه علامه طباطبایی" یک عنوان است. در نوشتن عنوان پژوهش نیازی به نوشتن کلمه اضافی "بررسی" نیست.
پیش از اینکه به روشهای انتخاب موضوع بپردازیم، لازم است بدانيم که چرا برخی از دانشجویان در انتخاب موضوعات پژوهشی مشکل دارند؟
علل بروز این مشکل را می توان به دو دسته تقسیم کرد: ۱)علل بیرونی شامل، فقدان راهنما و دانش علمی و ۲)علل درونی شامل، فقدان انگیزه علمی و هدف بلند مدت تحصیلی.
اساتید منبع معتبری برای یافتن موضوعات پژوهشی هستند. بنابر این، نبود اساتید متخصص در حوزه های مورد علاقه دانشجویان، یکی از علل سردرگمی آنها در انتخاب موضوعات پژوهشی است. ضعف دانش علمی دانشجویان نیز یکی دیگر از علل بروز مشکل یافتن موضوعات پژوهشی است؛ دانشجوی جزوه نمی تواند موضوعات پژوهشی خوبی را بیابد.
دكتر اميدعلي مسعودي 
